1.每个人都追求美，物理学就是很美的科学。

2.格物致理，“格”即探究，探究事物的法则并得出相关的规律。

3.明代思想家王守仁，在格物致知的基础上提出了知行合一。我们要把所学知识用实践的方式去检验孰是孰非。

4.理论一定要有实践检验，物理学是一门实验科学。

5.生活的发展离不开科学，科学的发展改善了生活。

6.科技时代改变了世界上人们的联接方式，世界越来越“小”，我们得知信息的速度越来越快，这很大一部分就归功于物理学的发展。

7.物理学的发展是曲折的，也是美妙的。发展过程是求真、求善、求美的过程。

8.为社会服务，为人类服务，是物理学的永恒追求。

9.物理学的美还体现在，纷繁复杂的规律用简单的方式呈现出来，也体现在普遍的规律用特殊的形式表达出来。

10.物理的美还有其奇异美、对称美、破缺美和统一美等等。其中对称美在物理中的一个规律就是，有对称就一定有守恒。

11.在物理教育过程中要让学生感受到物理的美，提高他们的审美能力和学科兴趣。

12. “深入浅出”是教育过程的基本规律，“厚积薄发”是师范学生应有的基本理念。

13.传授多少知识在现如今大数据时代的教育方式中已经不是重要方面，培养学习兴趣和学习能力才是教育工作的关键。

14.教育是“教书育人”，教好书并不能算是一个称职的老师，更应关心学生健康发展。

15.教师，不仅要有渊博的知识，还要有高尚的情操。

16.每个人的认知水平都不同，如果自身具备的抽象思维不够完全，即兴趣和能力不匹配，那么它对理科学科的学习就存在困难。

17.教学应该是一个逐渐引导的过程，而不是揠苗助长，导致学生对该门学科产生恐惧心理。

18.在大学期间，专业知识是其次，提高能力和道德科学素养，才是重中之重。

19.科学研究的过程很艰辛，但只要坚持不懈，等到一个研究瓶颈或者自己研究的临界点一过，思绪便会喷薄而出，成就感也随之而来。

20.国内的教学方式需要改进，大学教育要给学生自由学习的时间，同时也要给他们现阶段难度匹配的学习压力；中学教育不能一味地应试和急于求成。